改变教学和学习

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发布:
2010年8月31日08:16 PM

TransformingTeaching_Learning.虽然36个州加上哥伦比亚地区已经搬迁到采用共同的核心国家标准,从根本上改善教师和领导者的有效性,联邦政府需要为其实施提供支持。设置标准只是改进过程的第一步;各国必须实施评估,衡量学生是否符合标准,发展或获得与标准对齐的课程材料,最重要的是,必须为教师教授新标准。联邦政府通过利用资源提高教师教育并创造激励措施来使各国能够制定与学生学习期望一致的系统来具有重要作用。

传统的执照考试已经受到攻击,因为他们缺乏真实性和衡量教师是否在课堂上有效的能力。另一方面,研究表明,严格,验证,基于标准的绩效措施,例如那些全国专业教学标准委员会,是一个强大的工具,可以捕捉教学是如何在复杂的环境中实施,并为持续改进提供反馈。这些措施使用多种元素,如直接观察和录像,学生工作的分析,学生学习的措施。它们可以服务于许多政策目的——加强准备和资格认证项目的质量,入职制度,专业学习和执照,以及补偿和晋升。联邦政府可以支持建立健全的教师绩效评估体系,将其作为评估体系的关键组成部分,同时对学生的成绩采用增长衡量标准。

专业学习和持续教育应专注于课程信用的积累 - 而是通过为教师提供更加连贯的教师,他们在他们接收的反馈和监督方面提供更加连贯性。此外,支持和培训应解决迫切需要概念化教学的不同需求,培养教师和学校领导者的形状差异,并创建基于小组的组织学习环境的方法。教育工作者的发展政策,忽视使用更富勒,更公平的教师绩效将有效地用于破坏教学作为一个职业。

联邦政府能够支持教师准备改善的最重要方式之一是在有效实践中投资研究。一种最近的报告国家研究理事会发现教师准备的研究状况令人窒息不足;该研究无法找到关于美国教育系统关键组成部分的一些最基本问题的答案。通过优先考虑教师准备的研究,广泛传播结果美国教育科学研究所可以建立有关有效实践和驱动改进的知识库。

要了解更多有关美国现行政策的失调,以及如何重构人力资本体系,以实现下一代学习的承诺,请查看呼吁采取行动:转变教学和学习,为大学生制备高中生

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早上公告:2010年8月31日

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发布:
2010年8月31日下午03:52


morning_announcements.教育周
调查各州在遵守“不让一个孩子掉队”(No Child Left Behind)要求方面的进展,该要求要求各州报告学生亚群体(如英语学习者或经济弱势儿童)的毕业率。

基督教科学显示器介绍了阿恩·邓肯以及他在担任美国第九任教育部长之前的职业生涯。

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早上公告8.26.10

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2010年8月26日03:18 PM

morning_announcements.昨天在小岩石中,邓肯秘书要求公立学校为教育工作者提供更多的学生成就数据和父母,介绍了有关教师效率的更多信息,据华盛顿邮报》

在印第安纳州,超过21,000名印第安纳高中学生通过去年的常春藤科技社区大学获得大学学分,据了父母在学费票据中挽救了超过1000万美元的学费印第安纳波利斯商业杂志

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时间就是生命

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2010年8月25日下午06:08

学校_ClosedForsummer.华盛顿以及全国各地的学区有很多讨论,关于如何用于为学生提供扩大的学习机会(特别是那些低于绩效和辍学风险的人)。具有高中辍学率,应该在晚上和美国的学生们努力保持他们的国际同行,有充分的教育工作者,社区和政策制定者考虑如何在学校使用(或滥用)学校。

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新视频可用:实施普通标准以实现股权

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2010年8月25日03:19 AM

周一,高中公平运动及其包括联盟在内的合作伙伴举办了一次网络研讨会,讨论如何实施共同的核心州标准来实现公平。看看这次活动的视频:

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