加利福尼亚州的家庭作业差距
来自All4Ed和the十博最佳体育平台客服联系学习联盟展示了从大学和职业以职业为中心的方法中受益的非常学生十博最佳体育平台客服最不可能拥有从家中访问它所需的互联网和设备。
1690万儿童仍然退出，因为他们没有互联网
Covid-19大流行导致美国学校系统的近乎完全关机，迫使超过5500万学生过渡到几乎一夜之间的家庭遥控。在大多数情况下，这意味着通过家庭Internet连接登录在线类和访问课程和分配。可悲的是，这不是孩子的选择三个黑人，拉丁裔和美洲印第安人/阿拉斯加本土家庭中的一个。
全国各地的种族和族群，1690万儿童仍未从教学中退出因为他们的家庭缺少支持在线学习的必要网络，这种现象被称为“家庭作业差距”。根据All4Ed开展的2018年美国社区调查的数据分析，国家城市联盟，Unidosus.， 和全国印度教育协会，数百万家庭与18岁以下的儿童缺乏两个在线学习的基本要素：（1）高速家庭互联网服务和（2）计算机。
缺少高速互联网和连接设备
关于学生的家庭互联网接入的五个事实
＃1 - 8.4百万家庭与儿童缺乏高速的家庭互联网服务。
这包括1690万儿童。对于这种分析，“高速家庭互联网”是指通过电缆，光纤或数字用户线（DSL）提供的有线宽带互联网订阅高速互联网服务。虽然许多家庭通过智能手机具有无线宽带互联网访问，但这些服务通常不足以进行教育目的，因为它们没有通过电缆服务提供的容量，可靠性或速度。(1）密歇根州立大学的一项研究表明研究发现，即使在控制了可能影响学习成绩的社会经济因素后，没有家庭互联网接入或仅依靠移动计划上网的学生在家庭作业上花费的时间更多，平均成绩分数更低，数字技能也更弱（2）．事实上，“没有家庭网络或只有手机的学生与那些家庭互联网接入速度快或慢的学生之间的数字技能差距，相当于8年级和11年级学生之间的数字技能差距。”（3）
＃2 - 360万户缺乏电脑，在学术劣势处投入730万儿童。
在这个分析中，computer指的是笔记本电脑、台式电脑或平板电脑。那些完全依赖智能手机完成作业的学生，必须面对屏幕更小、功能更少、速度更慢的设备。智能手机应用程序缺乏电脑软件的全部功能。因此，对于学生来说，完成需要详细的写作、编辑、计算和图形的作业可能是困难的，如果不是不可能的话。此外，这些学生可能需要监控数据上限或充值预付费手机计划，以维持他们的互联网接入。（4）因此，这些学生不太可能完成并在学校以外的在线提交任务或从事其他在线活动，如进行研究，视频与同行聊天，或查找课堂信息。（5）
＃3 - 470万黑色，拉丁裔，亚洲和美洲印第安人/阿拉斯加本地家庭合并缺乏在线学习所需的高速家庭互联网服务。
在全国范围内，只有23%的有孩子的家庭没有高速家庭互联网服务，大约10%的家庭没有电脑。然而，这一比率因种族而异。34%的美国印第安人/阿拉斯加原住民家庭以及31%的黑人和拉丁裔家庭无法使用高速家庭互联网，而白人家庭只有21%。
此外，缺乏高速家庭互联网接入对有色人种儿童的影响尤为严重。例如，拉美裔家庭占所有有孩子家庭的20.9%，但在没有高速家庭互联网接入的家庭中占28.7%。总数为240万拉丁裔家庭和510万拉丁裔儿童。同样，在所有有孩子的家庭中，黑人家庭占14.4%，但在没有高速家庭互联网接入的家庭中，黑人家庭占19.5%。总数为160万黑人家庭和330万黑人儿童。
对计算机和其他设备的家庭访问也适用于颜色的学生。大约17％的黑人和拉丁裔家庭和近16％的美国印度/阿拉斯加本地家庭在家里没有电脑，而是只有8％的白人家庭。
＃4 - 460万个家庭赚取不到50,000美元的每年缺乏高速家庭互联网服务。
在年收入低于2.5万美元的家庭中，十分之四的家庭没有高速家庭互联网接入，十分之三的家庭没有电脑。同样，在年收入在2.5万至5万美元的家庭中，三分之一没有高速家庭互联网服务，近五分之一没有电脑。
家庭收入缺乏互联网和设备接入
| 所有家庭 | 年收入低于25,000美元 | 年收入在25,000 - 50,000美元之间 | 年收入在50,000美元至75,000美元之间 | 年收入在75,000美元至150,000美元之间 | 年收入超过150,000美元 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 没有高速互联网的家庭的百分比 | 22.7％ | 44.5% | 32.2％ | 23.6％ | 15.1％ | 8.4％ |
| 没有电脑的家庭的百分比 | 9.8％ | 28.7％ | 15.9％ | 8.6% | 3.5% | 1.7％ |
注:“家庭”指有一名或多名17岁或以下子女的家庭
＃5 - 170万家庭在非体育区（或农村）区缺乏高速家庭互联网。
这是居住在农村地区的每五个家庭中的几乎两个。（6）差距最大的地区是南部和西南部的农村地区，密西西比州缺少高速家庭互联网服务的家庭比例最高，接近42%。
缺乏互联网和设备按位置访问
| 非聚集“农村”地点 | 城市的位置 | |
|---|---|---|
| 没有高速互联网的家庭的百分比 | 36.2％ | 20.9% |
| 没有电脑的家庭的百分比 | 14.2％ | 9.3% |
注:“家庭”指有一名或多名17岁或以下子女的家庭。根据美国人口普查局(U.S. Census Bureau)的做法，这个表格将大都市地区定义为人口在5万及以上的城市化地区和人口至少2,500人但低于5万的城市集群。剩下的地区是非大都市或“农村”。
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缩小家庭作业差距的成本
大多数装备有设备和网络学习的学生的负担将落到学校，地区和各州。但他们无法单独解决现有的差异。将高速家庭互联网接入所有840万家庭，目前正在脱机将要求国会批准额外资金以支持学生的学习需求。
国会应适用于680亿美元，以涵盖与高速家庭互联网接入和设备相关的直接费用，以应对Covid-19大流行的任何即将到来的融资包。最终，有必要额外的大量资源来建立目前无连接的农村地区基础设施。这对长期来说至关重要，以确保孤立地区的学生可以充分获得高质量的教育。然而，这些成本落后于对学生在2020 - 2012年学年参加在线学习所必需的Covid-19的立即回应的范围。
| 技术 | 没有访问的家庭/儿童 | 每个家庭/儿童提供服务的费用 | 总成本 |
|---|---|---|---|
| 回家的高速互联网 | 8365183户家庭 | 每年600美元 | $ 5,019,109,800 |
| 计算机 | 7,273,556个孩子 | 250美元的一次性费用 | $ 1,818,389,000 |
| 全部的 | $ 6,837,498,800 |
注意：此图表根据单个互联网订阅服务多个家庭成员，根据没有访问的家庭的数量，计算高速家庭互联网服务的成本。相比之下，该图表根据没有设备的儿童的数量来计算计算机成本，因为每个孩子需要单独的计算机参与在线学习。
方法
用于分析的数据在“家庭作业差距中的颜色学生”中出现来自2018年美国社区调查（ACS）。本调查由美国人口普查局进行，每年接触350万户家庭。家庭通过邮件收到通知，他们已被选中进行调查，他们可以通过邮件，使用互联网或通过电话进行响应。如果联系人没有回应，ACS跟随电话呼叫要求进行调查完成。大约90％的联系家庭完成了ACS。
AC的大样本大小允许分析相当分类的地理单位。由于ACS是一个正在进行的调查，人口普查局以不同的方式汇总数据。用于分析人口普查，通常具有大约的群体4,000人（虽然人口普查尸体在农村地理位置上是地理位置的），但ACS将数据汇总五年。这意味着约1750万户家庭可以进行分析。对于较大的地理区域，如国家，“1年期ACS估计“是合适的，因为该调查可用于分析有65,000或以上的人口的地方。
为了计算没有数字工具的儿童数量，这种分析使用了ACS数据关于家庭中相关儿童的数量。该图取决于收入，种族和国家。状态表中的计算占这些变体。例如，德克萨斯州的家庭平均而言，比佛蒙特州的孩子更多，而低收入家庭通常拥有比上收入更多的孩子更多。换句话说，为每个州的家庭平均儿童的平均数量单独的数字进行计算，每个州都在收入和种族/民族类别中计算每个州，在每个州内都计算。ACS可下载的PUMS数据不会捕获美国的所有儿童，但ACS提供有关该国儿童总数的数据。ACS Pums数据中的儿童人数与人口普查网站上报告的总数约为7％。分析分配了跨州和子类别的比例分配了这种差异。
终点
1技术政策研究所高级研究员John B. Horrigan进行了本文中引用的数据分析。要阅读本分析的完整方法论，请访问www.cupe606.com/homeworkgap．
2哥伦比亚电信公司，移动宽带服务不是有线替代品（肯辛顿，MD：Author，2017）。
3 K。汉普顿et al .,宽带和学生表现差距（MI东兰辛：詹姆斯H.和Mary B. Quello Center，密歇根州立大学，2020年）。
4同前。
5同上。
6同上。
7在美国人口普查局的实践之后，该分析将大都市区定义为城市化区50,000或以上的人和城市集群，至少2500人，但不到50,000人。剩下的区域是非偏出的。美国社区调查不使用“农村”术语表征地理位置。
