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大学和职业准备标准

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日益全球化的经济和复杂的世界改变了对美国教育体系的要求。与20世纪上半叶不同的是,高中文凭不再足以确保一份高薪工作。今天,根据乔治敦大学教育和劳动力中心的数据,大约65%的工作需要某种形式的高等教育,而在1973年,这一比例为28%。与此同时,需要高中或更低学历的工作的比例继续下降。1973年,72%的工作向高中毕业生开放;现在,这一比例降到了34%。

为了回应来自学院、大学、雇主和军队的越来越多的证据和反馈,许多高中毕业生没有做好在大学和职业生涯中取得成功的准备,联邦和州决策者已经采取行动,将K-12教育与高等教育课程工作和劳动力需求相结合。《每个学生成功法案》(ESSA)将大学和职业准备列为国家目标,并要求各州采用“具有挑战性的州学术标准”,至少包括三个水平的成就。联邦法律要求各州在数学、阅读、语言艺术、科学和其他任何州规定的科目上有学习标准。每个州必须证明其“具有挑战性的州学术标准与国家公立高等教育体系中学分课程的入学要求以及相关的州职业和技术教育标准相一致”。

这些具有挑战性的大学和职业准备标准有可能改变美国的教学和学习,确保学生掌握构成终身学习者强大基石的关键概念和技能。他们还承诺,无论邮编如何,对所有学生都抱有很高的期望。

每个孩子都是毕业生。每个孩子都准备好生命。