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教师及学校领导

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2015年,美国教育部要求各州提交一份公平计划,以确保“贫困和少数族裔儿童不会比其他儿童在缺乏经验、不合格或校外教师的指导下获得更高的教育。”研究一致表明,教师素质是学生学习中最重要的校本因素。然而,有色人种和低收入家庭的学生往往很少有机会获得有效的教学和经验丰富的教育者,尽管对学生学习和表现的期望有所提高。

为了确保所有学生都能获得有效的教学,准备和支持教师和学校领导的基础系统必须改变。卓越教育联盟设想了一个经过改造的中等教育系统,它是个性化的、深度参与的、专注于学习高水平内容和复杂技能的,并通过与新的国家学习标准相一致的新工具——技术和绩效衡量手段来实现。学校需要一个类似的新范式来构建一个一致的高质量教学愿景——以绩效评估系统为基础,并通过设计以临床为基础的职前课程、综合诱导、教师评估来改善实践和协作专业学习。

关键资源:

在通往公平的道路上:提高初级教师的工作效率

美国每年大约有50万教师离职或离职,这给美国造成了高达22亿美元的损失。这种高流动率不成比例地影响到高度贫困的学校,并严重损害了国家确保所有学生都能接受熟练教学的能力。

每个孩子都是毕业生。每个孩子都为生活做好准备。