理解我们面临的问题
是解决它们的第一步。
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教师和学校领导者

问题_TeacherLeaders.

2015年,美国教育部要求各国提交股权计划,以确保“贫困和少数群体儿童不经验丰富,不合格或外地教师的较高率。”研究一致地表明,教师质量是学生学习中最强大的学校因素。然而,即使对学生学习和绩效的预期增加,较低的家庭的颜色和那些往往的学生往往无法获得有效的教学和经验丰富的教育者。

为确保所有学生都能获得有效的教学,潜在的准备和支持教师和学校领导人必须改变。优秀教育联盟设想了一个变革的中学教育系统,是个性化的,深刻的参与,专注于学习高级内容和复杂的技能,并通过新的工具 - 技术和与新的国家学习标准保持一致的性能测量。学校需要一个类似的新范式来构建一个始终如一的质量教学愿景 - 一致的绩效评估系统,并通过设计临床的保证程序计划,综合归纳,教师评估来改善实践和协作专业学习。

关键资源:

关于股权的道路:提高开始教师的有效性

每年的消耗者每年都会迁移或离开专业,大约有五百万的美国教师每年都会将美国花费高达22亿美元。这种高营业额不成比例地影响着高贫困学校,严重损害国家确保所有学生都能获得技术教学的能力。

每个孩子都是毕业生。每个孩子都为生活做好准备。