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股权是可选的

早期索拉实施的结果

每个学生都成功了(Essa)赋予各州在设计学校问责制方面更大的灵活性,同时保留一套“公平护栏”,以确保这些系统优先考虑历史上服务不足的学生的需求。不幸的是,10个州的ESSA实施数据表明灵活性和公平性经常存在冲突。索引,学生生活的国家很重要。

在ESSA通过5年之后,很明显,不同州的成绩较差学校的学生获得他们需要改善的支持的几率非常不同。这种差异尤其令人不安,因为在我们调查的所有州,有色人种的学生更有可能进入低等级学校。

观看我们的活动反映了五年的ESSA实施,包括Deborah Delisle,John B. King,Jr.,Marc德国和JanetMurguía。

最新的系列

我们的分析——使用了亚利桑那州、康涅狄格州、佛罗里达州、印第安纳州、路易斯安那州、密歇根州、密西西比州、新墨西哥州、俄亥俄州和华盛顿州实施ESSA第一年的数据——发现,各州已经利用ESSA的灵活性,采取了截然不同的学校评级和学校改进方法,通常是以牺牲有色人种学生和低收入家庭学生为代价的。

探索以下分析,或滚动到此页面的底部,了解更多关于我们的研究结果。

2020年11月18日

出版|责任与支持,每个学生都能成功法案

当权益是可选的:状态选择如何影响索引支持的评级和识别

低于学校的学生 - 谁更容易成为颜色的学生或从低收入家庭 - 在不同的国家的不同状态都有非常不同的几率,以获得他们需要改进的支持。
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2020年11月18日

出版|责任与支持,每个学生都能成功法案

当股权是可选的:颜色的学生更有可能参加低评级的学校

学校评级可以揭示不同学生群体接受教育质量的差异。黑人和拉丁裔学生比白人学生更有可能进入低分学校。
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2020年11月18日

出版|问责制和支持,每个学生都成功,高中

当公平是可选的:低毕业率的高中和67%的门槛

ESSA要求各州确定学生毕业率低于67%的高中,以获得全面支持和改进(CSI)。这似乎是一个类似地影响各国的明亮线规则,但高中被识别的可能性很大。
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了解更多关于美国的信息

作为“当公平是可选的”系列的一部分,我们开发了一页的州情况说明书,分析了每个州的学校评级和从实施ESSA的第一年开始确定的综合和目标支持学校列表。我们发现,评级并不总是准确地反映历史上得不到充分服务的学生的表现,或者国家是否已经确定了需要支持的学校。在几个州,许多评级较低的学校被忽视,以获得来自所在州和学区的额外帮助。在下面找到你的状态。

亚利桑那州 康涅狄格 佛罗里达 印第安纳州 路易斯安那州 密歇根 密西西比州 新墨西哥 俄亥俄州 华盛顿

了解更多关于我们的发现

点击下面每个主题的按钮,了解更多关于我们的When Equity Is Optional系列的研究结果。

种族和学校评分

有色人种的学生不成比例地进入低等级学校

学校评级可以揭示不同学生群体接受教育质量的差异。根据ESSA中评分最高和最低的学校按种族划分的学生入学情况,有色人种的学生没有公平获得优秀教育的机会。黑人和拉丁裔学生比白人学生更有可能进入低分学校。

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