从高中到高等教育

今天，80%的高薪工作要求接受高等教育，56%要求至少获得学士学位。然而，学生们对高等教育准备不足，而且获得高等教育的机会不公平。70%的进入公立两年制学院的学生需要补救以掌握他们在高中应该学习的内容，包括近80%的黑人学生和75%的拉丁美洲学生。更糟糕的是，只有60%的大学新生在六年内毕业，白人学生（64%）、黑人学生（21%）和拉丁美洲学生（32%）之间存在着巨大的毕业差距。

All4Ed确定并促进政策，以缩小这些差距，创建更无缝的中学后过渡。因为我们认为，基于种族和收入的大学准备、入学和结业差距在很大程度上是由K-12学校教育的不平等造成的，所以我们寻求扩大进入大学的途径（如双重入学）并更好地协调K-12和高等教育系统。

高等教育法

《高等教育法》（HEA）的重新授权——上一次更新于2008年——提供了一个关键的机会，使高中和高等教育之间的期望保持一致，支持高中课程中的大学，并使高等教育中代表性不足的学生更容易上大学，也更负担得起大学。All4Ed的HEA重新授权议程包括几个优先事项，以通过以下方式削减大学成本，消除大学入学和毕业方面的差异：

• 通过促进教育准备，防止额外补救和费用（准备）法案;
• 通过重新思考高中高年级课程，加快学位时间快速进入和通过大学法案; 和
• 消除低收入高中生通过网络参与双重或同时入学的经济障碍上高中，上大学.

通往大学的捷径

当高中生表现出大学准备就绪时，他们应该能够全日制参加大学水平的课程学习，没有可能阻止他们快速获得学位的经济障碍。在里面建设通往大学的快车道、ALL 4ED和教育改革现在为准备上大学的学生引入了两条快速通道。

双重入学和早期大学高中

双重或并行注册计划和早期大学高中允许学生在高中期间参加大学课程。研究研究表明，参加这些课程的学生更有可能接受高等教育，获得更高的平均分数，并且坚持学习并获得学位。然而，这项工作的成本高中课程中的大学对于低收入和中等收入家庭的学生来说，这往往是令人望而却步的。在下面了解更多信息。