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教育、民权组织建议加强对新冠疫情救济支出的数据收集

发布时间:2021年9月1日

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由九个教育和民权组织组成的团体今天发出了一份建议清单向美国教育部(ED)报告该机构计划如何收集州和地区新冠疫情救助资金支出数据。

各组织呼吁教育署利用中小学紧急救济基金(ESSER)收集的数据,确保各州和各区有效地服务于历史上一直得不到充分服务的学生,以及受该流行病影响过大的学生,包括生活贫困的学生,残疾学生、学英语的学生、无家可归的学生、寄养系统中的学生、被监禁的学生、无证学生、黑人和棕色人种的学生、本地学生、亚洲学生以及确认为LGBTQ的学生。

这些建议由优秀教育联盟、美国进步中心、教育改革中心、国家学习障碍中心、国家城市联盟、校舍连接、教育信托基金、Teach Plus和UnidosUS签署。

以下是一些组织关于建议清单的声明。

“通过联邦政府通过新冠疫情救济基金进行的历史性投资,我们有一个千载难逢的机会来解决我们教育系统中所有学生,特别是我们最弱势学生的系统性差异。这包括确保各州和各区将其联邦资金用于有效教育帮助受疫情影响最大的学生的战略。我们必须共同努力,采取政策和做法,同时解决新冠病毒对学生学业、社会和情感福祉的影响,同时消除几代人以来存在的系统性不公正现象。美国学生理应得到同样的待遇。”-Deborah Delisle,卓越教育联盟主席兼首席执行官

“ESSER提供了一个历史性的机会,不仅可以加快新冠疫情恢复期间的学习,还可以解决持续存在的机会缺口。不幸的是,我们对州ARP计划的解读表明,许多州未能确保救济资金针对最需要的学校和学生。我们敦促教育署采纳这些联合建议,以ide提供了必要的额外指导和防护措施,以帮助各州和地区承担责任,确保我国所有学生都能获得高质量的公共教育,并确保加速学习干预措施正在推动受该流行病严重影响的学生取得更高的学业成绩。”-Shavar Jeffries,总统,现在的教育改革

“联邦政府为应对前所未有的形势,为公共教育提供了前所未有的投资。随着这项投资,各州和各区有责任满足受疫情影响最大的学生的需求,包括残疾学生。我们敦促教育部采取必要的措施,以nd遵循这些建议,确保公平、包容地使用联邦资金。”-Lindsay E.Jones,国家学习障碍中心总裁兼首席执行官

“2019冠状病毒疾病对儿童和青少年无家可归造成灾难性影响。每个学区的无家可归者都在前线,每天工作来识别和支持这些年轻人。无家可归的儿童和青年是脆弱的,但也充满了潜力。从长远来看,教育者。这是他们走向繁荣的道路。州和地区将埃塞尔基金集中于这些学生的需求至关重要。我们不能让他们掉入困境。这些建议中提出的高质量报告有助于确保经历无家可归的儿童成为优先事项,而不是事后考虑。”-Barbara Duffield,校舍连接执行董事

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卓越教育联盟(All4Ed)是一家总部位于华盛顿特区的国家政策、实践和宣传组织,致力于确保所有学生,特别是表现不佳和历史上服务不足的学生,从高中毕业,为在大学、工作和公民方面取得成功做好准备。www.cupe606.com

2021年8月31日

提倡|冠状病毒反应,数据,美国教育部

关于美国教育部提议的ESSER数据收集的联合评论

All4Ed向美国教育部提出了建议,以改进州和地区对新冠疫情救助资金支出的数据收集。
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