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为学生的职业生涯做准备

随着经济衰退2019冠状病毒疾病的出现,没有一个更好的时机来拥有正确的技能或错误的时机。一些学生在高中毕业后就开始了职业生涯,但大多数高薪工作都需要大学或中学后的职业培训。作为回应,许多州通过并修订了政策,以更好地为高中生上大学和就业做好准备。

然而,州政府提高学生职业准备的努力落后于提高学生大学准备的努力。在这一系列的情况介绍中,我们考察了各州用于促进职业准备的三个政策领域:

  1. 高中毕业途径旨在通过课程、评估、项目和/或工作经验的组合为学生的职业生涯做好准备。
  2. 基于能力的教育政策让学生获得课程学分并以非传统方式展示能力。
  3. 国家问责制这包括衡量职业准备度,鼓励学生参与职业道路并取得成功。
关键发现1:

促进职业准备的努力正在获得动力,19个州提供了以职业为重点的毕业途径。除两个州外,所有这些州都要求学生通过达到职业相关评估的基准(如ACT工作关键)来证明完成该课程的能力®,武装部队职业能力倾向测试,或行业认可的认证考试。

促进职业准备的努力正在获得动力。目前有19个州提供以职业为中心的毕业途径。这些@All4Ed概况介绍分享了各州如何提高职业准备。点击推特
关键发现2:

并不是所有的州都找到了有效的方法来衡量他们的途径是否成功地为学生的职业生涯做好准备。尽管35个州和哥伦比亚特区在其问责制中纳入了大学和职业准备指标,但在大多数州,学生只需满足一项大学标准职业准备被视为“准备就绪”。因此,这些指标不包括怎样学生被视为一种疏漏,可以掩盖在获得高质量大学和职业准备机会方面的不平等。

大多数州对大学和职业准备的所有指标都一视同仁,即使它们在严格程度上有所不同,并导致不同的专上选择@所有4ED的情况介绍都显示了这如何掩盖学生入学和成绩方面的不平等。点击推特

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2021年2月23日

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安妮·希斯洛普

政策发展署署长

见见安妮