有帮助的方式越多,
没有的原因越少。
样板图像

课堂和社区的故事

ClassStories-精选

报纸和网站填充了最新统计数据,描绘了国家学校和教室的发生了什么,但数字不能告诉整个故事。在本节中,我们希望您提交超越统计数据的故事和个人轶事。告诉我们成功 - 或挣扎 - 你面临着你的教室。告诉我们学生或教育者如何影响你的生活。告诉我们您在社区或学校所做的内容,以改善学生的教育机会。我们将突出我们收到的最有趣的故事,所以其他人可以阅读它们。

遵循佛罗里达州迈尔斯堡的Dunbar高中的故事,因为它从一代省的一代人中出现并发展成为一流的机构,为学生提供丰富的机会,以便在斯蒂姆田中提供卓越的机会。

最新故事

Dunbar高中:技术卓越学院

这个故事由Dunbar High School的IT计划经理和领导技术老师提交。

1926年,Dunbar高Schoo.我是在现在的高街的建造。它被评为诗人,Paul Laurence Dunbar。该学校的建设以及邻近的威廉姆斯小学为邻里少数民族儿童提供了K-12教育机会。这个Dunbar高中毕业于1962年的最后一类学生。

1962年,学生们搬到了一所新学校的爱迪生大道,被命名为Dunbar高中。从1962年到1969年,从本学派的大厅出现了毕业生。1969年,这所学校由于一份降级令而关闭,该秩序被迫从邓巴社区迫使高中少数民族学生进入李县其他高中。学校再次重新开放,因为保罗劳伦斯邓巴尔中学,直到新的中学设施被竖立起来。Paul Laurence Dunbar中学迁移到新的位置,坐在Winkler Avenue Extension,距离殖民大道南部。

然后在2000年秋天,邓巴高中重新开放到高中年龄的学生。最初,每年开业,然后每年增加一个新的等级,邓巴高中继续将少数民族学生占据了高比例的少数民族学生,以高比例的免费/减少午餐学生。到2005年,邓巴高中对多数比例的少数群体对该地区的人口统计学不一致。因此,必须采取一些事情来帮助消除该地区的少数民族隔离。Dunbar高中(DHS)需要开发一个独特的吸引人计划,可以帮助预防少数群体孤立,并吸引学校的不同学生人口。由于技术仍然是对所有人的内在需求,DHS认识到需要提供高端技术培训。

2003 - 2004年,330万美元的联邦资助磁铁学校援助计划授予提供了DHS,有机会启动技术卓越技术(ATE)计划。减少/消除少数群体分离的过程在其设计中简单。我们的解决方案:创建一个专注于严格课程的计划,导致行业认证,这些行业认证将诱使希望来到一个少数少数少数少数少数群体的学校的多元化和激励的学生机构。

技术技术学院(ATE)计划独特的旨在为第9岁12年级的学生提供培训,需要从Microsoft,Cisco,Comptia和Adobe等行业图标获得超过14个最多的需求行业标准IT认证。吃准备学生进行高级信息技术职业。荣誉加权信贷和双重入学信贷也可吸引对大学感兴趣的学生。我们的地区支持设计,保险,所有分区学生都知道该计划。该区开设了向南和东区划学校的机会。只要学生在学校选择的正确区域,那么他们需要做的就是填写兴趣的申请。

ATE计划真正使学生能够跨越数字鸿沟,专注于基本技能,使他们更适合他们的未来。(更多的…)

告诉我们你的故事

告诉我们你的故事


每个孩子都是毕业生。每个孩子都准备好生命。