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让每个孩子都能毕业。
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准备就绪之路:高中毕业后的成功之路

COVID-19经济低迷表明,现在是掌握正确技能的最佳时机,而现在是掌握错误技能的最糟糕时机。一些学生高中毕业后就开始工作,但大多数高薪工作需要大学或中学后的职业培训。作为回应,许多州已经采取并修改了政策,以更好地为高中学生上大学和就业做准备。下面的报告分析了所有50个州的这些政策,并提出了如何加强这些政策以确保所有学生毕业为成功做好准备的建议。

没有比掌握正确的技能更好的时机,也没有比掌握错误的技能更糟糕的时机。@All4Ed的新报告着眼于各州确保所有学生在高中毕业后获得成功所需的方法://www.cupe606.com/the-road-to-readiness-pathways-to-success-after-high-school/

准备好什么?

在过去几年中,各州更新了高中毕业要求,以增加学生接受高等教育和就业的准备。与此同时,他们也认识到,提高毕业要求的严谨性可能要求学生在如何证明他们为高中以后的机会做好准备方面有更大的灵活性。我们的报告,准备好什么?多种毕业途径是否标志着你已经为大学和职业做好了准备,提供了50个州的高中毕业途径概述,并为政策制定者和倡导者设计促进公平和卓越的毕业途径提供了建议。

关键发现:目前有29个州提供多种途径获得文凭,为学生提供他们将拥有的高中经历和通常他们将准备的中学后经历的选择。然而,有13个州的学生在大学预科和职业道路之间进行选择,这可能会限制他们高中毕业后的选择。

29个州提供了获得文凭的多种途径,但在13个州,学生在大学和职业道路之间进行选择,这可能限制了他们高中毕业后的选择。@All4Ed调查://www.cupe606.com/the-road-to-readiness-pathways-to-success-after-high-school/

为学生的职业生涯做准备

国家在提高学生职业准备方面的努力落后于提高学生大学准备方面的努力。在这一系列的情况介绍中,我们研究了各州用来促进职业准备的三个政策领域:

  1. 高中毕业途径旨在通过课程、评估、项目和/或工作经验的结合,为学生的职业生涯做好准备。
  2. 能力教育政策这让学生可以获得课程学分,并以非传统的方式展示自己的能力。
  3. 国家问责制度这包括衡量职业准备和鼓励学生参与和成功的职业道路。

关键发现1当前,美国有19个州提供了以职业为重点的毕业途径,促进就业准备工作的势头正在增强。除了两个州之外,其他州都要求学生证明自己有能力完成这条道路——通常是通过达到与职业相关的评估标准,比如ACT WorkKeys®或者是行业认可的资格认证考试。

促进职业准备的努力正在取得势头。目前有19个州提供以职业为重点的毕业途径。这些@All4Ed的资料分享了各州是如何推进职业准备的://www.cupe606.com/the-road-to-readiness-pathways-to-success-after-high-school/

关键发现2:并不是所有的州都找到了有效的方法来衡量他们的途径是否成功地为学生的职业生涯做好了准备。尽管35个州和哥伦比亚特区在其问责体系中包括了大学和职业准备指标,但在大多数州,学生只需要满足大学的一项指标职业准备被认为是“准备好了”。因此,这些指标不能捕获如何学生被认为是现成的——这种忽视可能掩盖了在获得高质量的大学和职业准备机会方面的不平等。

大多数州对待大学和职业准备的所有指标是相同的,即使它们在严格程度上不同,导致不同的中学后选择。@All4Ed的资料说明了这如何掩盖了学生获得机会和学习成果方面的不平等://www.cupe606.com/the-road-to-readiness-pathways-to-success-after-high-school

每个孩子都是毕业生。每个孩子都为生活做好准备。