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支持残疾学生COVID-19康复:研究发现、政策建议和经验教训

研讨会:


请加入我们的讨论,讨论最近关于大流行前特殊教育学生学业增长的研究,以及对旨在促进COVID - 19康复的政策和做法的影响。

COVID-19大流行对历来服务不足的学生的影响比同龄人严重得多。在过去的一年中,由于学习环境之间的摇摆不定,学校很难为残疾学生提供成功所需的学习服务,而且他们因教学时间的减少和与学校社区的脱节而遭受不成比例的损失。与此同时,州和地方层面的评估系统的中断使得量化未完成的学习成为一项挑战。幸运的是,最近通过美国复苏计划为K-12教育提供了史无前例的联邦资金,这为加快学习和为包括残疾学生在内的最弱势社区提供支持提供了机会。

在这个现场网络研讨会,我们的小组成员将分享:

  • 与大流行前夏季相比,本学年接受特殊教育的残疾学生学业增长趋势的新研究
  • 这些趋势可能暗示了残疾学生在大流行期间的潜在经历
  • 建议各州和地区如何利用最近的联邦援助来改变残疾学生的教育
  • 一个地区领导人的观点和他们的地区正在做什么来支持残疾学生。

欢迎
迈克尔•yudi
主要(美国教育部特殊教育和康复服务前助理部长)

小组成员
伊丽莎白·巴克博士可访问性研究经理学生成长研究合作,NWEA
杰里米不过,学生发展主任,卡洪河谷联合学区
安吉拉·约翰逊博士,
研究的科学家,学校和学生进步中心,NWEA
梅根·惠塔克先生收。,政策和宣传主任美国国家学习障碍中心

主持人
菲利普·洛弗尔
,副执行董事,卓越教育联盟

补充材料:

类别: 冠状病毒
缩略图

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