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支持残疾学生COVID-19康复:研究发现、政策建议和经验教训

研讨会:


加入我们对谈判在大流行和旨在刺激Covid恢复的政策和做法的特殊教育中学生学术成长研究的谈话。

Covid-19 Pandemic在历史上遭到影响,比同龄人更严重地影响了学生。随着过去一年的学习环境之间的振荡,学校难以为残疾学生提供成功所需的学习服务,他们因减少教学时间和围绕他们的学校社区而遭受不成比例的损失。与此同时,国家和地方各级评估系统中断使得量化未完成的学习使其充满挑战。幸运的是,最近通过美国恢复计划的k-12教育的前所未有的联邦资助涌入,最近有机会加速学习,为我们最脆弱的社区提供支持,包括残疾学生。

在这个生活网络研讨会,我们的小组成员将分享:

  • 与大流行前夏季相比,本学年接受特殊教育的残疾学生学业增长趋势的新研究
  • 这些趋势可能在大流行期间对残疾学生的潜在经历表明
  • 国家和地区的建议如何利用最近的联邦援助转变残疾学生教育
  • 区域领导者的角度以及他们的地区正在做什么来支持残疾学生。

欢迎
迈克尔·什叶林,
主要(美国教育部特殊教育和康复服务前助理部长)

小组成员
伊丽莎白博士巴克,可访问性研究经理,学生成长,NWEA的研究合作
Jeremy Boerner.,学生发展主任,卡洪河谷联合学区
安吉拉·约翰逊博士,
研究的科学家,学校和学生进步中心,NWEA
梅根·惠塔克先生收。,政策和宣传总监,国家学习障碍中心

主持人
Phillip Lovell.
,副执行董事,卓越教育联盟

补充材料:

类别: 冠状病毒
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