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当权益是可选的

早期ESSA实施的结果

这个每个学生成功法案(ESSA)在设计学校问责制度方面给予各州更大的灵活性,同时保留一套“公平护栏”,以确保这些制度优先考虑历史上服务不足的学生的需求。不幸的是,十个州的ESSA实施数据表明,灵活性和公平性往往存在冲突。根据ESSA的规定,学生生活的州非常重要。

ESSA通过五年后,很明显,在不同州表现不佳的学校中,学生获得改善所需支持的几率非常不同。这种差异尤其令人不安,因为在我们调查的所有州中,有色人种的学生更有可能进入低等级学校。

观看我们的活动回顾五年来ESSA的实施,由Deborah Delisle, John B. King, Jr., Marc Morial和Janet Murguía提供。

这个系列的最新作品

我们使用亚利桑那州、康涅狄格州、佛罗里达州、印第安纳州、路易斯安那州、密歇根州、密西西比州、新墨西哥州、俄亥俄州和华盛顿州实施ESSA第一年的数据进行的分析发现,各州利用ESSA的灵活性,对学校评级和学校改善采取了截然不同的方法,通常以牺牲有色人种学生和低收入学生为代价。

探索下面的分析,或滚动到本页的底部,了解我们的发现的更多细节。

2020年11月18日

出版|责任感和支持,每个学生都能成功

当股权是可选的:在ESSA下国家选择如何影响支持的评级和识别

成绩差的学校的学生——更有可能是有色人种或来自低收入家庭的学生——在不同的州获得改善所需要的支持的几率大不相同。
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2020年11月18日

出版|责任感和支持,每个学生都能成功

当公平是可选的:有色人种学生更有可能进入低等级学校

学校评级可以揭示不同学生群体接受的教育质量的差异。黑人和拉丁美洲学生比白人学生更有可能进入低等级学校。
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2020年11月18日

出版|问责与支持,每个学生成功法案,高中

当公平是可选择的:高中毕业率低和67%的门槛

ESSA要求各州确定不到67%的学生毕业于综合支持和改进(CSI)高中。这似乎是一条明线规则,同样会影响各州,但高中被认定的可能性差异很大.
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了解更多关于美国的信息

作为《当公平是可选的》系列的一部分,我们开发了一页的州概况介绍,分析每个州的学校评级,以及从ESSA实施第一年起确定的综合性和目标性支持学校的列表。我们发现,评级并不总是准确地反映历史上服务水平低下的学生的表现,也不反映国家是否已经确定了支持学校。在一些州,许多评分较低的学校被忽视,无法从他们所在的州和学区获得额外的帮助。在下面找到你的状态。

亚利桑那州 康涅狄格州 佛罗里达州 印第安纳州 路易斯安那州 密歇根 密西西比 新墨西哥州 俄亥俄州 华盛顿

了解更多关于我们的发现

单击下面每个主题的按钮,了解更多关于我们的When Equity Is Optional系列调查结果的信息。

种族与学校评等

有色人种学生在低等级学校就读的比例过高

学校评级可以揭示不同学生群体接受的教育质量的差异。根据ESSA评分最高和最低的学校的种族招生情况,有色人种的学生无法公平地获得良好的教育。黑人和拉丁裔学生比白人学生更有可能进入低等级学校。

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安妮Hyslop

政策发展署署长

见到安妮

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