适应未来的学校^®

推进美国学校的创新和公平

适应未来的学校^®（FRS）帮助创新型教育工作者确保每个高中毕业生都具有作为一个有生产力、有同情心和负责任的公民的能力、激情和技能。

通过FRS的工具和资源，学区和学校领导运用循证实践，创造以学生为中心的学习环境，随时随地提供强大的学习机会。

FRS网络专注于领导力。我们帮助地区团队为学生成果和学校体验设定愿景，这是当今现代学习者发展所需要的。我们强调使用基于研究的框架制定目标，该框架推进政策，以公平地提供强有力的指导、个性化的专业学习和创造性的社区伙伴关系。再加上强大的技术基础设施和可持续发展模式，我们建立了领导能力，使学校系统能够为每个学生提供灵活、严格和公平的学习机会。

FRS方式

我们相信，每一个孩子，不管他们称之为家的邮政编码是什么，都必须从高中毕业，并且应该得到应有的教育

• 个性化和稳健的以学生为中心的学习环境，学生在传统学校环境中学习；
• 学习经验，使学生为日益受技术驱动的劳动力和世界做好准备；
• 以工作为基础的机会，挖掘激情、目标和兴趣，以实现更深入的参与和人生成功的多种途径；
• 由有爱心的合格教师推动的创新性研究性教学策略；和
• 明确探索每个孩子在中学后取得成功的途径。

为什么我们的工作很重要

在美国5310万儿童中，近1700万儿童因家庭缺乏家庭互联网接入而无法接受教育。这“作业缺口，”造成了巨大的机会差距，特别是对来自边缘化社区的学生而言。从2020年春季开始，许多地区利用联邦、州和地方资金为所有学生提供家庭远程学习所需的连接和设备。现在，2021年的《救援计划法案》和随后的联邦投资为教育领导人提供了充足的机会，弥合机会差距，实现技术对美国公立学校学生的承诺。FRS有助于确保这项投资不会被浪费。

如今，美国学校比以往任何时候都面临着更高的要求，要求学生为信息丰富、高科技、创业、全球经济做好准备，而全球经济需要高技能、知识渊博、灵活和有能力的劳动力。根据乔治敦大学教育和劳动力中心的数据，如今，80%的高薪工作需要接受高等教育。

然而，根据Lima基金会的数据，在2017，只有不到50%的美国人年龄在25到64岁之间，他们的高中以上学历。这些统计数据对来自历史上服务不足群体的美国人来说更令人担忧；2017年，只有约24%的拉丁美洲人和约30%的非裔美国人持有大专或以上学历。

这是教育的重要时刻。弥合数字鸿沟和家庭作业差距仍然是美国最重大的挑战之一。系统地解决学生在家里和学校缺乏无处不在的技术接入和设备所造成的机会缺口，是我们国家未来成功的迫切经济、社会和道德要求。

工具和资源

FRS为教育工作者提供基于研究的工具和资源，促进学校和地区的现代化，支持个性化、以学生为中心的学习。FRS工具和资源包括以下内容：

• 基于研究的框架，允许数字学习愿景、规划和实施
• 地区数字化转型的五步规划过程
• 学校领导层（地区领导、校长、技术领导、教学教练、学校董事会和图书馆员）
• 个性化专业学习网络研讨会；博客帖子；国家研究所和专门讲习班（在线和亲自）；和其他资源
• FRS地区总监承诺

所有工具和资源都与基于证据的未来准备框架保持一致，并侧重于教学领导和系统改革。